Colomer afirma que ‘andar entre livros’ é a condição essencial da educação literária das novas gerações (p. 197). Portanto, devem ser parte do planejamento em leitura: o ler, o compartilhar (leitura socializada), o expandir (leitura integrada nos objetivos escolares) e o interpretar (leitura integrada na programação do ensino literário). E para isso a leitura de obras literárias integrais é uma atividade que se situa no centro da tarefa de alcançar esses objetivos do modo mais amplo possível, tanto em profundidade quanto em extensão social. E o desejo de todos é que os livros e os professores trabalhem juntos para consegui-lo (p. 199).
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